Реализуемая в ДОУ образовательная программа

Детский сад работает  по «Программе воспитания и обучения детей в детском саду» под ред М.А. Васильевой, утвержденной Министерством образования РФ.

 За многие годы своего развития ДОУ успело накопить бесценный опыт и традиции. Дошкольное учреждение пережило те же проблемы, что и многие дошкольные учреждения России, но с изменением политики правительства в области образования и внимания к дошкольному детству – наш опыт востребован, потому, что в детском саду ребенок получает разностороннее воспитание, качественную подготовку к школе и определенную социализацию.

Концепция и стратегия развития ДОУ.

В соответствии с современной научной «Концепцией дошкольного воспитания» о признании самоценности дошкольного периода детства на первый план выдвигается развивающая функция образования, обеспечивающая становление личности ребенка и раскрывающая его индивидуальные особенности. 

Задачи:

Развивающие:  создать условия, обеспечивающие максимально соответствующие возрасту через эмоциональное благополучие развитие и саморазвитие детей, а так же развитие их творческого потенциала, включающий интеллектуальный, нравственный и действенный компоненты;

Воспитательные: формирование у детей нравственных установок, нового нравственно-эстетического отношения к миру, обеспечить условия для становления у выпускников общечеловеческих ценностей;

Образовательные: создать условия для социально-организованных форм с детьми и для нерегламентированной детской деятельности, основанных на ведущих программах и технологиях, способствующих реализации образовательных задач, как Госстандарта,  так и социального заказа родителей в новых экономических условиях.

Принципы реализации основных концептуальных идей: 

1. ПРИНЦИП ГУМАНИЗАЦИИ – коренное изменение характера взаимодействия и общения педагогов и детей, предполагающий ориентацию воспитателей на личность ребенка:

·        Повышение уровня профессиональной квалификации педагогических кадров;

·        Обеспечение заинтересованности воспитателя в результатах своего труда;

·        Радикальное изменение организации предметной среды и жизненного пространства в групповых комнатах и в целом детском саду с целью обеспечения свободной деятельности и творчества детей в соответствии с их желаниями и склонностями, а также социального заказа родителей;

·        Изменение формы и содержания обучающих занятий;

·        Обогащение жизни детей лучшими образцами детской литературы, ориентирующих  на общечеловеческие нравственные ценности, способствующие развитию кругозора и интеллектуального уровня ребенка, получение радости от прослушивания классической и современной музыки, созерцание произведения искусства.

2. ПРИНЦИП ДЕМОКРАТИЗАЦИИ – совместное участие воспитателей, специалистов и родителей в воспитании и образовании детей;  подготовку выпускников, адаптированных к новым социальным условиям жизни.

3. ПРИНЦИП ИНДИВИДУАЛИЗАЦИИ – внедрение новых форм и методов воспитания и образования, обеспечивающих индивидуальный подход к каждому ребенку и его всестороннее развитие.

4. ПРИНЦИП ДИФФЕРЕНЦИАЦИИ И ИНТЕГРАЦИИ – целостность и единство всех подсистем учебной работы и решение задач: развитие доверия ребенка к миру, чувство радости существования, т.е. психологическое здоровье, формирование начал личности.

 

5. ПРИНЦИП РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ – использование новых развивающих технологий образования и развития детей, основанных на разумном сочетании информационно-репродуктивных и проблемно-поисковых методов.

6. ПРИНЦИП НАУЧНОСТИ – подкрепление всех проводимых мероприятий, направленных на всестороннее  развитие дошкольников, научно-обоснованными и практически апробированными методиками.

7. ПРИНЦИП АДРЕСОВАННОСТИ И ПРЕЕМСТВЕННОСТИ – поддержание связей между возрастными категориями, учет разноуровневого развития и состояния здоровья.

8. ПРИНЦИП РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ  И  ГАРАНТИРОВАННОСТИ – реализация прав детей на получение необходимой помощи и поддержки, гарантия положительного результата независимо от возраста и уровня физического развития детей.

 Приоритетными задачами развития ДОУ являются:

1. Обеспечение разностороннего, полноценного развития каждого ребенка на основе диагностики его индивидуальных особенностей.

2. Осуществление целостного подхода к укреплению здоровья детей, обеспечению их психического благополучия.

3. Создание условий, способствующих становлению гражданских, патриотических и нравстенно-эстетических основ личности ребенка.

4. Создание единого социокультурного контекста воспитания и общения в ДОУ и семье, тесное сотрудничество с семьями воспитанников.

5. Внедрение новых педагогических технологий в образовательный процесс.

6. Подготовка детей к обучению в школе и осуществление преемственности образования между ДОУ и школой.

7. Предоставление воспитанникам ДОУ дополнительных образовательных услуг, обеспечивающих интеллектуальное, личностное и творческое развитие детей.

8. Привлечение дополнительных ресурсов для развития ДОУ.

Приоритетные направления в работе дошкольного образовательного учреждения

В основе образовательной  программы, программы развития ДОУ лежат методы, позволяющие  формировать личность ребенка с учетом его физического, психического развития, индивидуальных возможностей и способностей, обеспечивающие готовность  к школьному обучению, механизм нравственного и эстетического воспитания.   Воспитательный процесс в ДОУ направлен на гуманизацию, демократизацию, и   поиск специалистов создающих новые способы решения педагогических задач, позволяет раздвинуть границы программы и спроектировать многофункциональную структуру взаимодействия педагога, детей, родителей. Это обеспечивает развитие личности, талантов, умственных и физических способностей ребенка.

 

 Музыкальное воспитание.

          Важную роль играет музыкальное воспитание. В процессе музыкальных занятий дети охотно постигают музыкальное искусство и его жанры.

             На занятиях и праздниках учатся способности целостного и дифференцированного восприятия музыки. Известно, что необходимым условием развития детского творчества является обогащение ребёнка впечатлениями, созданием у детей радостного настроения, вызывает положительный эмоциональный подъём – всё это формирует внутреннюю культуру ребёнка.

             Помимо проведения утренников, которые являются самым значительным мероприятием, очень интересно проводим комплексные, тематические занятия, просмотры кукольных спектаклей, театрализованных представлений, сказок, концертов.

             Дети очень любят праздники Нового года, 8 Марта, Выпуски детей в школу и охотно принимают в них участие.

             Зёрнышки творчества заложенные в дошкольном возрасте прорастут и дадут свои положительные результаты. Ведь главная наша задача – воспитывать людей ищущих, ценящих и понимающих красоту, неравнодушных, способных к преобразовательной деятельности. 

 Физическое воспитание.

Физическое    воспитание    ребёнка    является   важнейшей задачей

общественного воспитания.

             В ДОУ уделяется большое внимание физическому  развитию дошкольников: развитию движений детей; формированию двигательных навыков, физических качеств, ловкости и быстроты, силы, выносливости; воспитанию положительных черт характера, нравственных и волевых качеств, выработки потребности и привычки к ежедневным физическим нагрузкам, помогая поддерживать у них бодрое, жизнерадостное настроение и активность.

             Большой светлый физкультурный зал оборудован необходимым красочным спортивным инвентарём, который дополнен сухим бассейном, мягкими спортивными модулями.

             Наряду с традиционными занятиями в ДОУ проводятся тематические, вариативные занятия. А в летний период проведение утренней гимнастики и занятий переносится на спортивную площадку, расположенную на территории ДОУ, где установлен спортивный комплекс, дорожки с препятствиями для детей младшего и старшего дошкольного возраста.           

Предметно-развивающая среда дошкольного учреждения обеспечивает:

- физкультурно-оздоровительную работу с детьми (спортивный зал, спортивная площадка на территории детского сада, прививочный кабинет);

- художественно-эстетическое направление работы (музыкальный зал);

- познавательное развитие ребенка (уголки познавательного развития в группах);

- социально-личностное развитие. 

Основными задачами ДОУ являются: охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья детей; обеспечение познавательно-речевого, социально-личностного, художественно-эстетического и физического развития детей; воспитание с учетом возрастных категорий  детей гражданственности, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье; взаимодействие с семьями детей для обеспечения полноценного развития детей; оказание консультативной и методической помощи  родителям (законным представителям)  по вопросам воспитания, обучения и развития детей.  

 

Территория ДОУ с зелёными насаждениями, клумбами, красочным игровым оборудованием создаёт все предпосылки для всестороннего развития личности ребёнка.

Для решения одной из основных задач – охраны жизни и укрепления здоровья детей ДОУ обеспечивает воспитанников сбалансированным  рациональным питанием, прогулками на свежем воздухе.